障害（主に肢体不自由）のある子どもの発達援助のあり方について，特別支援学校（特に肢体不自由教育部門）での実践・指導計画作成に資する以下の２点について理解する。
（１）特別支援学校（肢体不自由）の「自立活動」について，「各教科」「道徳」「特別活動」等との比較を通して，その基本的な考え方。
（２）「自立活動」を計画・実施する際に，実際に利用されている様々な技法や理論（例えば，動作法，ＡＡＣ，マカトン法，ＩＮＲＥＡＬ，感覚統合法，行動療法など）を利用した指導計画作成の手順
（１）特別支援学校（肢体不自由）の「自立活動」について，「各教科」「道徳」「特別活動」等との比較を通して，その基本的な考え方。
（２）「自立活動」を計画・実施する際に，実際に利用されている様々な技法や理論（例えば，動作法，ＡＡＣ，マカトン法，ＩＮＲＥＡＬ，感覚統合法，行動療法など）を利用した指導計画作成の手順